这个机器人教你写字，靠的是比你写得更糟糕

鼓励后进生迎头赶上的创新方法——借助机器人小伙伴

日本电影大师黑泽明在自传《蛤蟆的油》中，坦言自己童年时期在智力和身体发育上不如其他同学，而一个更为软弱的同学却成为了他自我观察的镜子，对他的成长产生了深远影响。这一现象，在心理学上被称为“被保护者效应”——即当一个小伙伴尝试将自己知道的知识教给另一个不懂的小伙伴时，这个过程会让他们更有自信、更主动地学习。

如今，有一个名为CoWriter的项目，巧妙地运用这一效应，让“后进生”通过教导一个机器人来激发自己的学习热情。这个机器人，名叫Nao，外形十分可爱，但它并不擅长写字。孩子们的任务是教它在平板电脑上写字，并随着孩子们的指导，Nao会不断进步。

这个尚在原型阶段的CoWriter项目，近期在瑞士的一所小学进行了测试。研究人员挑选了70名年龄在6-8岁之间的孩子，让他们每周花一个小时单独与Nao相处，教授写字课程。研究人员计划长期观察这种新颖的学习方式所带来的变化。

来自法国的公司Aldebaran Robotics为教育等领域设计了一系列人型机器人，Nao和Pepper就是其中的两款明星产品。Nao曾经在日本银行担任大堂服务生，而Pepper则是一款以能够读懂人类表情并作出安慰为特色的陪伴型机器人。在这个CoWriter项目中，Nao扮演了一个特殊的角色——它成为了孩子们的学习伙伴，帮助那些写字不熟练的孩子通过教导它来提升自身的技能。

这项研究的负责人、苏黎世联邦理工学院的Séverin Lemaignan教授在接受路透社采访时表示：“这样的机器人扮演了一个老师无法替代的角色。它可以让孩子们在教授机器人时，如同面对一个可以不断尝试和进步的小伙伴。老师仍然可以设定机器人犯哪种错误，控制其学习进程，以确保孩子们在教导中真正学到东西。”通过这种创新的方式，或许我们能够激发更多后进生的学习热情，帮助他们迎头赶上。