机器人教育进校园对线下机器人教育培训机构有什么影响

欧美国家校内机器人教育很多年了，这是STEM教育的趋势，机器人教育也是STEM最直接最有效的实践活动。国内学校从2000年就有所行动。第一阶段是受西觅亚等一些教育器材公司忽悠，购置器材和教材。因为是学校采购，奸商报价虚高，很多学校会说自己花了几万建了机器人实验室，但器材只够几个人用，学生必须分组学习。老师水平参差不齐，卖器材的给培训也是走走过场，后续服务跟不上，学校工作重点是升学考试，时间长了也就搁置了。到现在，很多学校都有大量RCX（乐高第一代机器人控制器，目前第三代已经两年了）库存。第二阶段就是西觅亚发展直营店和加盟店，也成LEC乐高教育中心和SMC西觅亚机器人高手俱乐部。卖了更多的器材，引进了很多九几年乐高教材开课。

器材也是很老的，目的是消化库存。库存消化差不多了就上新能源系列与新科技系列，老教材也是不断改进，从教材质量和内容来看都是国内研发的，原版翻译的占少数。后来很多加盟店翅膀硬了，就不交加盟费了，自己单干。有实力的自己创牌子山寨，如大连博佳发展迅猛，跟青少年宫关系也密切，营销色彩很浓，加盟他们的也多。还有搭搭乐乐、乐博乐博之类，也有引进的韩国牌子，不用乐高的器材。由于学校老师参差不齐，有的学校老师很优秀，带出很多学生，学生会传承，成了一些比赛强队，参加Robocup的机器人灭火、机器人足球等项目成绩也不错，荣誉颇丰。而成绩越好的学校，越容易获得预算，提升自己的队伍，所谓中国特色的强校更强，弱校更弱。学校也分地区，同一个省的，有的城市一直就有，有的城市一直没有。一句话，地方教育部门支持有拨款，就能发展，不支持，不给拨款，就没有。第二阶段就是校内校外齐飞。校内教育免费，但参差不齐。校外教育鱼龙混杂，收费不菲。第三阶段就是目前，响应号召，开展机器人教育，以前一直搞的学校更是如虎添翼，没有搞过的学校都要搞一搞，不能太难看。没有搞过的学校，要么找民间教学机构合作，基本是学校出资买器材，雇老师来上课，学生免费学，有的学校象征性的收点费。学校的老师有时间的能跟着一起学习，研究，以后就能接手。

从科协开始承办FLL大赛后学校都着急了，要组队伍，出成绩，初中学生能力强，基本都自己完成。而小学生能做出个正常行走的机器人就很不错了，小学很多队伍都是老师代为设计调试的机器人，这点在比赛的时候也能看出来。由于第三阶段器材混乱，有淘宝渠道的，有海淘的，有经销商外流的。一开始官方规定乐高器材即可，但后来乐高教育中国代理西觅亚宣布，必须买他们指定经销商的器材才可参赛。一般的，买一套EV3即可有一个参赛名额。官方渠道的EV3控制器中贴有NFC芯片，内用器材渠道的信息，比赛前都要验器材。而且现阶段比赛，基本是以学校为单位，需要学校公函确认队伍为学校代表队。很多民间机构参赛都要与学生所在学校搞好关系。另一方面，民间教育机构营销色彩重，鼓励报2年，鼓励转介绍，转介绍增课等形式，无异于传销拉人头的模式。而乐高器材不菲，加上租金工资等固定成本，有的机构会变成寅吃卯粮，然后就搞续费活动。撑不下去了就开新店，继续招生。老师工资也低，师资基本都是少量大学兼职和刚毕业没找到工作的全职，等找到工作又跳槽的。所以人员流动性较大，一般一年换一批。对比学校就有很大优势，老师素质稳定，理工科知识扎实，学校经费充裕，即使分组学习弥补器材的劣势，但毕竟是免费教育，还是要让民间机构不好过。，初中下午自由活动时间很长，有兴趣的学生基本上每天都能学机器人，而民间机构一周只上一次课，一个周后学生很少能记得上节课的内容。

更严峻的情况是，出生率断崖式下跌，不管是幼儿阶段招生还是学龄的招生都是越来越难，而一个城市少则五六家店多则十多家门店，未来会迎来一次大洗牌。有人会说二胎政策之类的。我想说，这一批二胎到学龄要几年？你能撑过去吗？说是婴儿潮，能增加多少大家心里都有数。婴儿潮后又能撑几年？