2025全国高校机器人工程专业排行榜发布

“机器人工程”专业，致力于培养德、智、体、美全面发展的优秀人才，这些人才不仅具备道德文化素质和社会责任感，还掌握着工业机器人技术的核心知识。他们不仅具有强大的实践能力，更拥有创新精神，可以从事机器人工作站的设计、装调与改造，以及机器人自动化生产线的设计、应用及运行管理等关键工作。这些人才是新时代的需求，他们拥有出色的综合职业能力，是应用型专门人才的杰出代表。

根据教育部的通知，近年来，“机器人工程”专业的发展势头强劲。自2020年起，全国已有53所高校成功获批该专业。回溯过去几年，我们可以看到更多的高校在积极申报并成功获得批准，这一数字从2015年的1所到2020年的301所，充分显示了我国高等教育对机器人工程专业的重视和期待。

为了全面了解和评估我国各高校“机器人工程”专业的教学水平，全国高校人工智能与大数据创新联盟进行了一次大规模的调研。此次调研涉及全国301所已经开办、正在开办或即将开办此专业的普通高校。调研内容包括高校的师资力量、人才培养方案、课程体系、专业教材开发、实验室建设、教学成果、实训基地服务能力等多个方面。

此次调研本着“公开、公平、公正”的原则，将高校“机器人工程”专业的教育教学实力分为A类、B类、C类、D类四个等级。其中，A类表示该专业的教学综合实力居于全国领先地位。如浙江大学，作为国内最早开展机器人本科教学的高校之一，其机器人工程专业一直备受瞩目。

浙江大学自2002年起就建立了机器人科教实践基地，多年来已经形成了完备的机器人课程群和多层次的实践教学平台。学生的实践活动成果丰硕，多次在国际比赛中获得冠军。该校的专业教师也积累了丰富的机器人教学科研经验。浙江大学机器人工程专业的主要课程包括机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉等，这些课程为学生打下了坚实的基础，使他们能够胜任未来的工作挑战。

此次调研结果的公布，对于服务国家人工智能战略，引领高校“机器人工程”专业发展具有重要意义。它不仅可以为高校提供发展的参考，也可以为社会各界提供了解各高校机器人工程专业的窗口，推动我国的机器人工程事业持续健康发展。