鲜鳞波认为工作和玩乐并不是对立的。
玩乐的反义词不能是工作，而是怡愉的心情和对待万世万物沮丧失去好奇心的态度，在此鲜鳞波提出了几个观点。第一，玩乐的反义词一定不是工作，对于鲜鳞波来说玩机器人就是工作，工作就是玩，第二，自愿的玩乐。第三，玩乐需要能互动游乐的玩具。
机器人要在玩的过程当中履行教育的价值。鲜鳞波在随后提到了1899年公立学校的正式教育，认为坐在那里上课的教育叫做正式教育。获得终身学习的能力重要，在实践的过程当中学习更重要，了解迅速发展变化世界的基本原理更加重要，更加有利于机器人行业的长久发展。
在玩和互动的过程中，确实可以存在着学习的过程，而且环境、设备和方式都能够提供更好的学习体验，另外在积极引导的情况下，我们可以玩得尽兴，学得更多。
游乐设备运用到教育中可以实现其价值。第一，可以体验因果关系。比如机械臂的运动会导致的结果，知识和知识之间的关联，归纳，总结、操作技巧等，都能进一步拓展我们自身的素质。
那么如何运用机器人道具来构建机器人互动体验的场景呢？关于这点鲜鳞波提出了四点场景。第一个是科学技术馆、科学技术中心，第二个是国家科学素质教育基地，第三个是房地产商修建机器人主题乐园和机器人体验中心，第四个是机器人科学探究室和专业培训机构。
第一、科学技术馆。
关于科学技术馆，鲜鳞波介绍了以下几个场馆，克拉玛依科学技术馆，武汉科学技术馆，和广东科学技术中心等。这些场馆提供机器人专业的互动设备，游乐设备整个展区的策划、设计、实施和服务，融入不同的机器人设备，比如说弹钢琴、工业、跳舞机器人等，机器人收货、下棋。并能从中认知机器人的眼睛可以识别颜色，人工智能可以判断结果，机器人销售代替售货员，机器人可以弹钢琴表演，还可以打球，能更好的跟观众进行互动。
随后鲜鳞波又介绍了一款他们公司最新推出的双臂机器人和几款剧场演奏机器人。武汉需要智能技术有限公司最新推出的双臂机器人能完成四川川剧里面的精髓，机器人变脸，一共有7个脸谱能够快速的变脸，双臂是机器人自由度的关节。剧场有4个演奏的机器人，机器人键盘手、贝斯手和鼓手。
武汉需要智能技术有限公司制作过多款机器人，包含工业和服务。公司在08年底完成了一个全身54个自由度双足行走的机器人，完成了这个机器人之后鲜鳞波就回国创建了自己的公司。
在近两年有一批爱好和创业公司开始做大型的双足机器人。鲜鳞波先生相信真正的未来的场景一定是能移动、会操作的，所以有轮子、有腿、有手，这才是一个完整的机器人，智能赋予机器人更多的是感知和智慧。
第二，科普教育基地。
关于科普教育基地，鲜鳞波先生向我们介绍了科沃斯的机器人博物馆。科沃斯的机器人博物馆整体是科沃斯独立来完成的，设备中包含有集成和开发的部分，具体包括有关于怎么下棋，怎么在一个生产线上完成加工制造，怎么跟观众打球等。
另外还有人机协助的机器超人、机器人表演家，投篮机的机器人等。房产商和游乐场比较青睐这一类机器人，因为可以投币消费。
第三，房地产商和民间组织修建的一些机器人探究中心。
武汉需要智能技术有限公司会为一些机器人探究中心提供楼层的策划，包含以机器人为主的工作室方案。类似于机器人剧场，机器人乐队等，比如北京的国科机器人乐园，他们依靠这样一个场所提供年票的服务，为整栋楼带来更好的商业人气。
第四，一些民间的机器人培训班、机器人机构。
对于大型机器人设备集成越来越多的了解，机器人造价过高的现实促进了对于性价比更高的服务机器人产品的需求。比如一款有设计感的，好的工业设计可以让产品增值30%以上。关于培训机器人，鲜鳞波向我们介绍了一款被赋予了琴棋书画能力的机器人。
最后，鲜鳞波表示，他期待服务机器人能更好地为娱乐、教育提供高性价比的产品以及整体的解决方案，以上。