当机器人教学走进课堂 90分钟没有学生开小差

孩子亲手组装的风扇转动起来了

在淡思学校的一堂特殊课堂上，孩子们兴奋地期待着他们的机器人课程。谷泽文老师走进教室，带来了一盒神秘的原材料，孩子们立刻沸腾起来。他们期待着自己动手组装一个“光控电风扇”。

这个机器人班不仅仅是一个普通的课程，更是学校培养学生动手和实践能力的一种方式。谷泽文老师介绍道：“我们的机器人班更像是一种社团组织活动，旨在激发学生的创新和创造力。”针对不同年级的学生，学校开设了一系列有趣且与日常生活息息相关的课程，如气球直升飞机、橡皮筋动力火车等。这些课程旨在让孩子们在动手的过程中学习新知识，了解机器的内部结构。

在一个星期五的下午，孩子们迎来了他们的第三堂课。虽然当天课程从下午4点半一直持续到傍晚6点多，但孩子们的热情并未减退。他们带着浓厚的兴趣，跟随谷泽文老师一起探索机器人的奥秘。每个孩子都迫不及待地取出组装原件，开始自己的创作之旅。

在这个过程中，孩子们遇到了两个最大的挑战：如何将两个小木板用一颗螺丝连接起来；如何正确连接电线到马达上使风扇能够转动。尽管面临困难，但孩子们并未放弃。他们全神贯注地投入到组装中，甚至邀请家长一起完成最后的组装。

谷泽文老师表示：“我喜欢看到孩子们对机器人课程的热情。这不仅锻炼了他们的动手和创作能力，还让他们感受到成功的喜悦。”对于那些在课堂上未能成功完成任务的孩子们，谷老师鼓励他们回家和爸爸妈妈一起探索，一起感受成功的喜悦。他希望家长们也能参与到这个过程中来，与孩子一起探索、学习、成长。

在这堂特殊的课堂上，孩子们的创造力、动手能力和毅力得到了充分的发挥和锻炼。他们用自己的双手创造出了一个个奇迹，让风扇转动起来，让梦想飞翔。