孩子学了乐高机器人后的感受

如今，给孩子报各类辅导班的初衷已经不是“让孩子赢在起跑线上”，而是“不能让孩子输在起跑线上”。前段时间，好朋友有些焦虑，一周问了我两回，乐高班有必要上吗？周围好多小朋友都上了，好焦虑啊，不给娃上，他是不是会落后？真怕耽误了孩子。

同样是家长，要不要上，不考察不体验不研究是没法随便给一个结论的。我还有一个身份，一个有5年以上教学经验的乐高老师，下面我根据自己对乐高的了解与这几年从事乐高教育的经验，综合分享部分观点，给大家一些参考：

1、平时玩的乐高和乐高培训班的乐高差别在哪？

其实就乐高积木而言，主要分为两大类：

一类是主题玩具类，比如City城市系列、得宝Duplo系列、星球大战系列、火车系列等，这些系列的玩具，每一个盒子都有一个确定的主题和搭建手册，孩子们只需要根据手册来拼搭就好；

另一类就是教育类，就是乐高教育。从1908年乐高教育部成立，他们用一百多年的时间打造出一套针对3-16岁孩子的教学体系，最大程度的结合孩子不同成长阶段的认知特点与心智发展，提升孩子的动手能力、创新能力、逻辑思维能力、社会性发展等等，最终提高孩子解决问题的能力（这是未来人工智能社会，孩子最需要的能力）

这种有方向有体系的引导式教育，比家长买一套玩具给孩子自己在家陪玩，可是天壤之别。

2、乐高就是搭积木吗？

在欧洲就有2个不到20岁的小伙子，用乐高制作了一辆汽车，时速能达到40码。

美国麻省理工学院西摩•佩珀特教授说过：“建构主义意味着在做的过程中学习。乐高就是一个例子，你在做的过程中学到的知识，留下的印象更深刻。与任何人教给你的任何东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”

乐高有个很有名的小黄鸭案例：6个积木，让孩子根据自己的想象搭出一个小黄鸭；

如果是传统教学模式，也许会从打磨这六个积木开始教起，然后会一步步教孩子，如何做出标准答案中的那个鸭子；这就像如今被广为诟病的应试教育，只教会孩子填答案，却不告诉他为什么。这种教育，只会让你的孩子逐渐变成一个只会重复操作，无法进行创作的平凡工匠。

爱因斯坦说过想象力比知识更重要，而现在的教育器材里，没有比乐高更适合发挥孩子的想象力！以乐高中最基础的2块长方形积木（2X4 砖块）举例，就有24种连接方式，3块有1060种，6块有超过1亿种组合方式，所以说乐高积木有着无限的拓展性。乐高数以万计的零件种类为孩子提供了无垠的想象空间，

看看孩子们根据不同想象力搭出来的鸭子，是不是很多连你都想不到？

乐高教育是通过乐高教具的使用和模型的搭建，完成对孩子STEAM课程的学习。家长们俗称的搭积木，其实是乐高教育为了培养3-5岁孩子的观察、动手及感知能力，所经历的一种学习过程。但如果你因此把乐高教育简单理解成为搭积木，就过于肤浅了。

实际上乐高教育中，包含融合了科学、技术、工程、艺术、数学等多方面的知识内容，当孩子的心智与知识储备达到一定程度，就会接触到乐高的另一个世界：机械类，也就是我们日常会提及的乐高机器人。

3、什么是乐高机器人？

你认为的机器人，是这样的？

你遇到过的机器人，是不是这样的？

也许还有人告诉你，乐高机器人是这样的？

别闹了，这根本不是乐高好么？

乐高机器人是一门触及机械学、电子学、工程学、自动控制、计算机、人工智能等方面的归纳性学科，通过学习编程、机械拼搭，完成乐高机器人的创造过程，这可是乐高课程中最有含金量的。乐高机器人不同于传统方式的机器人，只有你想不到，没有它做不到；它没有固定的形象，没有统一的零部件，没有任何局限孩子思维的内容，它通过无数种组合方式，给孩子的就是无限可能。

也许家长还是不清楚，那么到底乐高机器人长什么样呢？他到底能干嘛？

作为一个乐高老师，我要告诉你，乐高机器人没有固定的模样，它可能是长方形的，也可能是圆形的，它会跟不同的主题、不同的难度、不同的设计进行各种变形。

这是乐高机器人

这是乐高机器人

这些都是乐高机器人

乐高，它可以让孩子最大化的发挥想象力、创造力，作为家长，我们千万不能用成年人的固定思维给孩子的创造力设限，这样做会抹杀了孩子的诸多天赋，让孩子成为趋于平庸的人，在未来社会变成一个毫无竞争力的人。

4、学习乐高机器人和学习制作传统机器人的差别在哪里？

首先，学习制作传统机器人，我们要花费大量的时间学习电脑基本概论，接着要了解电子电路、数位逻辑和微处理器、各种编程语言，机械结构（甚至包含各类零部件打磨、钻孔、裁剪等多项技工必备技能）、用步进马达还是直流马达、不同的驱动形式、各种齿轮来调配扭力和速度。

我们不能说这些内容没必要学习，而是从孩子在学习传统机器人的过程中，涉及的安全、效率来分析，我觉得这个过程花费的时间、金钱，和所学到的内容相比，性价比真的太低了。如今每一个孩子的学习课业负担都很重，在仅有不多的课余时间，花费很多去学习那些所谓的机械加工技能和通过学习乐高，养成一种高效的逻辑思维模式，哪种能给孩子的数理化学习带来帮助，哪种能为孩子的未来增值，这应该是一目了然的事情。

另外，关于安全问题我也想多说两句：我同事家孩子之前自己学习制作工业件，能制作的样本很少，有次课程结束后手臂被工业件划伤，伤口感染很麻烦。乐高是一个将教具做到食品级安全的公司，积木无毒无害，通过了国际HACCP标准DS 3027（食品安全管理体系标准）的认证，我可是很放心的让孩子玩乐高的。

5、学乐高有什么好处？

说实话，这个话题有点功利性。除了改变和提升孩子的个人能力，作为孩子的家长，更希望看到花钱、花时间付出那么多以后，在培养孩子的同时，又能给孩子的未来加码增值。关于这一点，就目前家长最忧心的孩子升学问题，我来给你们划个重点：

在合肥市教育局印发的2019年自主招生文件中，有比较明确的提出：

到这里，我必须要敲黑板了，以上内容总结下来就是，参加以上重点中学自主招生，需要满足以下三点：

1）、获奖证书必须在初中阶段获得；

2）、市级一等奖、省级二等奖及全国三等奖；

3）、比赛必须是教育主管部门认可；

看到这里，你可能还不清楚，我接着来补充一下这三个重点意味着什么：

1）、初中要获奖：意味着小学就要开始进行系统的培训和学习；

2）、市级一等奖、省级二等奖及全国三等奖：意味着你要找到有多年参赛经验的机构和很有经验的老师；

3）、比赛必须是教育主管部门认可：目前，合肥市内学校认可的比赛项目，省市级举办的青少年科技创新比赛，中小学生电脑制作活动，青少年机器人竞赛，信息学奥赛。

这其中，除了信息学奥赛，其他几项都有乐高的参赛项目。想获奖的前提是，你要找到靠谱的老师。这个增值部分，有些机构在跟家长介绍时会避而不谈，家长需要擦亮眼睛呦。

5、不同的培训学校和老师，对孩子有多大影响？

所谓名校，也是高的升学率和出去学生的普遍素质堆积出来的名声。好的学校，老师的素质或是学生的素质都是影响孩子生长发育的存在。孟母三迁的故事流传了几千年，自然有它的道理。

当然，如今市面上乐高机构那么多，为了抢夺生源，各家培训学校在宣传的时候都卯足了劲吆喝，难免就会有噱头十足的。到底实力如何这需要家长的一双火眼精精根据个人标准去评判了，我这里不做过多的分析，仅给大家提供几个关键点供参考：

1、资质：这是个硬门槛，意味这是经过教育部门审批具有办学许可证的教育培训机构；

2、教师：家长除了通过试听感受教师的真实水平，同时还要关注培训机构内全职与兼职老师的占比，以及授课老师的资历是否与宣传的内容一致：不排除有些机构挂羊头卖狗肉，吹嘘自家老师都是985，包装的光鲜亮丽，实际就一言难尽；家长只要多关注多问问，还是可以发现问题的；

3、课程及教学体系：现在互联网上有很多课程与教学体系，有相当一部分培训机构学校由于没有实力直接无脑抄袭；一个好的培训学校，除了既有的教学内容，日常应该还要有课程研发，才能不间断的优化提高教学内容和水平，与时俱进才能一直进步嘛；

4、成绩：学校是升学率，培训机构大部分是竞赛成绩；家长需要注意的是，有些培训机构海报上成绩特别优秀，但是获奖人员和荣誉归属避重就轻，这种家长就要格外留心了，比赛成绩官方都会及时公布，不能盲目只看宣传，机构里有没有专业的老师和竞赛团队，获奖成绩是否稳定，这些都是需要关注的细节；

5、环境：校区环境、教具、安全设施等；这里重点提醒一下：民办培训机构的所在楼层与同一时段参加培训的生均面积有着明确的要求和规定，比如对象为14周岁以下的儿童教育培训机构应布置在首层、二层或三层等，家长在考察的时候可以留心一下；

6、管理：综合管理的水平，体现在培训机构的方方面面：家长意见的反馈、老师团队的优化、校区环境的提升等等，管理的水平决定着机构的发展，也决定着你将孩子托付的对象是否靠谱，在这点上，家长要从细节入手考察才行。

作为一名长年从事乐高教育的老师，对于这个行业我有一份特殊的情感，除了个人对乐高的喜爱，我更希望乐高能够被越来越多的家长所接受和认知。在国外，乐高教育已经作为很多发达国家幼儿园、教育机构的固定课程，相比国内的应试教育，乐高教育能给孩子带来的不仅仅是动手能力的增强，还有很多无形之中的改提升，比如：临场应变能力，团队合作能力，沟通表达能力，逻辑思维习惯等等，这些都是孩子在未来一个人解决困难时，最有利的武器。

我家里的孩子一直在学习乐高，我相信这对孩子是事半功倍的一个投资和付出。