做自己的机器人 让别人去说

青春之梦照进高新科技，高校学子机器人竞赛显锋芒

在应对重大火灾事故时，我们深知每一秒都关乎生命。面对这样的挑战，内蒙古工业大学的创新团队一直在探索借助科技力量降低灾难威胁的可能性。尤其在机器人技术的飞速发展的当下，他们走在了前沿。

李卫国，内工大工程训练中心创新部主任，在与记者的交谈中分享了他们的“陆空联合灭火”方案。此方案首先由无人机飞往火灾现场，捕捉并传回实时影像，为后方消防人员提供决策依据。无人消防车根据火情投射适当的灭火原料。这一切的实现，得益于他们在其他机器人大赛中的经验积累，多次获奖的机器人作品在此刻发挥了关键作用。李卫国表示，这些救火机器人将参加华北五省(市、自治区)的大学生机器人大赛，他们信心满满地期待再次获奖。

在实验室里，内蒙古工业大学的学子们正在倾注心血制作机器人，每一个细节都关乎未来的创新成果。在最近的比赛中，他们的努力得到了回报。在贵阳举办的中国机器人大赛暨RoboCup公开赛上，他们的9个参赛项目从全国上千个竞争对手中脱颖而出，最终荣获一等奖2项、二等奖2项。这样的成绩，既是对他们技术的肯定，也是对他们不懈努力的认可。

内蒙古工业大学的机器人教育始于2007年，从那时起，他们就开始参加各种国内机器人竞赛。随着更多的高校开始重视机器人创新教育，越来越多的学子参与到这一领域中。内蒙古民族大学、内蒙古农业大学等高校的学生也在机器人比赛中取得了不俗的成绩。这些高校的参赛队伍和作品水平都在不断提高，参赛高校数量也从最初的5所增加到现在的8所。

李卫国强调，虽然目前不少高校尚未将机器人创新教育纳入教学计划，但机器人创新协会和参赛队伍的快速发展足以证明其重要性。机器人的发明、创造及应用对整个工业生产的发展和科学研究的进步起到了巨大的推动作用。为此，内蒙古工业大学早在2006年就开始着手机器人创新教育，开设相关课程，培养学生的创新能力。

机器人竞赛——高科技与青春激情的交汇点

内蒙古农业大学的机器人协会指导老师李海军强调：“机器人竞赛不仅是技术的较量，更是梦想的起跑线。通过比赛，我们在学生心中播撒自主创新的种子。”虽然学生们的知识储备尚待丰富，但比赛已经激发了他们科技创新的无限灵感。

回溯到2000年，当李海军了解到高校通过机器人竞赛推动创新时，他便开始在机电工程学院开展相关教学。他率先购买了学校的首批模块机器人组件，引导学生们接触并熟悉机器人，点燃他们对“玩”机器人的热情。短短几年间，从初次参赛获得创意项目二等奖，到设备升级、成立机器人协会，更多学生被引领走进机器人的神奇世界。

内蒙古民族大学机器人研究所的张德惠所长也不遗余力地推动机器人创新。他们每年筛选对机器人创新感兴趣的同学，参与科研课题研究，并鼓励参加各类比赛。这一举措不仅提升了同学们对高科技产品研发的兴趣，更为挖掘和培育机器人创新人才起到了关键作用。

智能制造的时代已悄然来临。在互联网等技术的推动下，智能化成为制造业转型的核心方向。作为智能制造重要组成部分的机器人产业，自然在制造业的转型升级中扮演着关键角色。我国机器人产业正迎来前所未有的发展机遇。

那么，我区高校学子的机器人作品与已广泛应用的工业机器人相比，又有哪些独特之处呢？

李卫国笑着回应外界的疑问，他和学生一同制作的会跳舞的机器人，看似娱乐，实则为未来做“储备”。若能让机器人完成复杂的舞蹈动作，那么为其配备机械手臂，就能帮助我们完成各种日常任务。参加机器人竞赛不仅锻炼了他们的思维能力和动手能力，更培养了他们的综合创新能力。

以李卫国团队在机器人骨科医疗项目中的表现为例，他们模拟人骨折后穿钉的过程，对机器人的精准度要求极高。而他们的参赛机器人可以轻松完成这一任务，其效果甚至超过了医疗行业的要求。

李海军认为，当前机器人产业面临巨大的发展机遇，我区在这一领域有着广阔的发展空间。随着中国制造2025的提出，机器人在工业领域的应用将越来越广泛，大大提升我国工业的自动化和智能化水平。目前，虽然我区机器人的普及率较低，但高校的科研为这一产业的崛起打下了坚实的基础。李海军和他的学生们正致力于数字化养羊机器人的研发，一旦成功，将广泛应用于农村牧区。

参与机器人竞赛的过程虽然艰辛而漫长，但对于赵金彪这样的学生来说，这是一次宝贵的实践机会。通过比赛，他们学会了团结合作并提升了创新能力。他坚信机器人产业是朝阳产业，许多成功的科技企业都是从机器人竞赛中起步的。例如深圳市大疆创新科技的无人机产品和乐行自平衡车都是成功的例子。赵金彪深受鼓舞，他也期待着能在内蒙古打造出自己的“大疆”和“乐行”。