机器人基础技术教学

在人工智能快速发展的时代，智能机器人在教育领域的运用越来越普及。日前，从浙江省教育厅传来喜讯，嘉兴市实验小学和嘉兴市秀城实验教育集团这两所学校在机器人教学示范建设上有特色亮点，并具有校本课程及相关教学成果等，获评浙江省教育机器人应用试点示范学校。

　　“会聊天，能同你打招呼，还能与读者进行对话，帮助查询图书所在位置……”如果图书馆里站着这样一位机器人引导员，你会不会觉得很棒？以上的场景在嘉兴市实验小学四年级学生周琪哲和胡陈乐的教育机器人成果作品中成为了现实。依托软银Pepper机器人，同学们通过编程调试，编写程序，完成机器人移动和对话任务，充分感受到了机器人学习的乐趣。

　　从2004年起，嘉兴市实验小学就成立机器人工作室，开始有计划地设置机器人和人工智能课程，通过结构组装、编程控制、创意创作等，培养学生对机器人的兴趣以及动手、协作和创新能力，开展机器人教育教学研究，提升学生的科学素养和信息素养。

　　嘉兴市实验小学通过整合信息技术课堂教学内容，优化信息技术课堂教学，在整个年级全面铺开信息技术课。例如，四年级“菱娃上学记”——创意编程课，开发了以菱娃为主角的校本创意课程。五年级“机器人迷宫”课，依托乐高EV3机器人项目，在课堂上进行实体机器人的普及，以项目化形式开展“机器人迷宫”综合学习，有效推进机器人教学在学生中的普及。“当前，我们紧抓三校区机器人教育教学特色，通过课程开发、项目实施、学科融合等多途径推动人工智能教育在学生中的普及，提高学生信息素养和创新能力。”嘉兴市实验小学校务管理中心主任兼信息中心副主任夏云燕说。

　　嘉兴市秀城实验教育集团在教育机器人示范校创建过程中，不断完善各项机器人设备，打造专门的机器人教室，配备多种档次的机器人设备，以及标准化场地和图纸，通过多年的投入，嘉兴市秀城实验教育集团已经拥有了多款机器人供不同程度的学生进行学习和使用，以期能让孩子们通过使用多款软硬件不同的机器人，获得更大提升。

　　为确保教育机器人示范校工作在组织上、经费上、人员上、考核上有章可循，逐步走向制度化、规范化，嘉兴市秀城实验教育集团制定了一系列的规章制度，如《秀城实验教育集团社团考核办法》、《秀城实验教育集团拓展课管理制度》、《机器人教室管理制度》等，不断提高教育机器人的管理力度和水平。

　　“南湖区两所省级教育机器人教学示范校的全新上线，既是荣誉也是挑战，接下来我们要进一步贯彻落实国家人工智能战略和教育信息化发展要求，充分发挥示范校的辐射引领作用，着力从提升师生信息素养、利用人工智能技术加快人才培养模式和教学方式变革等方面，促进人工智能技术与教育教学的深度融合，推动教育教学创新。”南湖区教育体育局相关工作人员表示。