第20届中国青少年机器人竞赛吉林赛区竞赛在长春举行

当青春的齿轮在时间的累积中摩擦出科技的火花，那赛场上的沉着冷静和赛后的欢欣雀跃，都成为今年夏天最美丽的回忆剪影。7月23日，第20届中国青少年机器人竞赛吉林赛区竞赛，在长春农业博览园4号展厅举行。

 

本次活动由吉林省科学技术协会、吉林省教育厅共同举办，吉林省青少年科技中心、吉林省青少年科技教育协会、吉林省机器人学会承办。

 

 

 

 

当日共进行了全国竞赛项目（机器人综合技能比赛、VEX机器人工程挑战赛、机器人创新挑战赛）、世界邀请赛项目（WRO常规赛、VEX IQ挑战赛、MakeX机器人挑战赛）、特色赛项目（豌豆射手、智能机器人工程挑战赛、机器人巡线竞赛接力赛、超变战场、激流勇进）多个比赛内容。

 

科技强国，少年有责。活动受到广泛关注，吉林省共有200余支队伍、400余名选手报名参赛。

 

 

 

 

 

东北师范大学第二附属小学信息技术教师张健

 

 

 

进入赛场时，工作人员为选手们一一进行着扫码、测温等防疫工作。走进比赛大厅，MakeX机器人挑战赛的现场吸引了我的注意。丰富多彩的场地设置，总是能成功引起大家的求知欲。

 

比赛场地的设置与比赛规则息息相关。术业有专攻，东北师范大学第二附属小学信息技术教师张健为我现场解密了MakeX机器人挑战赛的比赛规则“本项比赛的机器人并没有固定的形状，选手们可以根据自己的设计理念，组装完成。比赛现场最远端的中心位置，是用亚克力板制作而成的一个筐，叫做熔炉。熔炉的旁边立有球瓶，比赛时，选手操控的机器人如果能在固定位置，用收集到的黄色方块击中球瓶，或者将‘子弹’投进熔炉里，即可得分。而在赛场的中段区域，还设有字母分拣环节，如果能让机器人按照正确的排序，把字母拼成‘MakeX’，并挂在相应的挂钩上，还可获得额外加分。”

 

 

 

这项比赛着重考察了学生们的动手遥控能力，以及对现场情况的判断能力。在比赛前期，选手们要对参赛的机器人进行组装和设定，比如设定好机器人的马达转速、调整到最适合的角度，完成精准发射等。上场选手将分为观察手和遥控手，整场比赛下来，会在很大程度上培养大家的协作和创新能力。

 

长春市第六中学高中一年级9班张矩

 

 

 

在众多参加MakeX机器人挑战赛的队伍当中，长春市第六中学高中一年级9班张矩所在的队伍，表现得比较突出。这支由三个人组成的队伍，在比赛过程中，任务完成度较高。当被问及有何奥妙时，身为队长的张矩表示“我们今天在赛场上的发挥水平比我们平时练习时的还好要，最主要的原因应该是熟能生巧。以比赛为契机，我们这些热爱机器人的同学能相聚在一起，为共同热爱的事情而努力，既凝聚了我们的友谊，又让我们充分展现了所长，我觉得这次比赛特别好。”

 

长春市第六中学高中一年级8班的张书瑀

 

 

 

长春市第六中学高中一年级8班的张书瑀，既是张矩的校友也是他的队友，在比赛当中，张书瑀的角色是观察手和副操作手“张矩是主操作手，而我的主要任务就是对主操作手进行观察和修正，并及时与他沟通，辅助他完成比赛任务。机器人竞赛拓展了我们的视野，让我们的课余生活更丰富，还锻炼了我的观察能力和沟通能力，让我学会如何用最短的时间发现问题、解决问题。”

 

长春市第六中学高中一年级8班的马瑞阳

 

 

 

长春市第六中学高中一年级8班的马瑞阳，主要负责后勤和编程的工作。“我的后勤工作可以为知己知彼，百战不殆。我要及时了解对手的机器人的机构和设计原理，择其善者，我们会结合自身的优势进行选择的性借鉴改良。在编程方面，我要根据场地和机器人的实际情况，进行数据的微调。比赛让我们学会了如何协作，这儿也是比赛之外也能用得到的。”

 

 

虽然这三位少年是同一支队伍的队员，但他们也是众多参赛选手的缩影。无论参加哪项比赛，机器人的竞赛基本都会考察到编程和操控两大方面。而比赛的弦外之音，则是团结合作、有效沟通、动手实操、思维逻辑、细心观察等综合能力的培养。

 

在娃娃的心田里种下一颗科学技术的种子，一代更比一代强。

 

项目裁判长柏峰

 

 

 

对此，本次比赛的项目裁判长柏峰深有同感“大力开展机器人教育不仅可以培养青少年的科学意识，也可以大幅度提高国民的科学素养。从近两年的发展来看，由于吉林省的经济水平不断提高，机器人教育事业的发展也很明显。之前参加比赛的队伍数量比较少，但现在不断突破新高。通过选手测场及目前比赛情况来看，学生们的水平非常不错，任务完成率也大大提高，且大家热情很高涨。”

 

机械臂、马达转速、齿轮、编程、代码......这些专业性极强的术语，已经越来越被青少年们所熟知和掌握。走进科学、了解科学、利用科学，这朵朵科技之花，生长在960万平方千米的土地上，迎着初升的太阳，越发得枝繁叶茂。