坏机器人：机器人教育培训前景如何

格物斯坦小坦克根据教育教学市场经验和业内资料整合，了以下几个观点国家政策导向自从国务院发布了《新一代人工智能发展规划》之后，各省市的创客教育文件也陆续发布，人工智能相关领域就被立在前沿执行。由于国际上对机器人教育十分重视，举办了很多学术性很强的国际大赛，以调动全球的机器人教育的积极性。现在一线城市很多学校都开展了机器人相关课程，也是跟国家在校园内大力实施科技兴国相关战略分不开的。

 

社会发展需求从社会发展的角度去看，有必要实施机器人教育。人工智能时代中，机器人是软硬结合的产物，是我国弯道超车的好机会。完善的机器人课程体系和动手操作环境，更是这样一个基础性的平台，是一个培养大批创新型人才的有效方式。

教育改革需求我国的机器人教育目前走进学校课堂的少之又少，但随着各方面因素的不断变化，由企业或一般社会机构推动的竞赛引导形式的机器人教育，已经不能满足教育发展的需要，应该有新的形式出现。这就是以“机器人进课堂”为标识的机器人教育改革和实践。随着社会大众对机器人教育认同度的提高，在校企合作之下，加上来自全国各地先行者的推动，机器人教育在一些城市的校内正在得到蓬勃发展。

 

家长青睐近年来由于国家教育制度的改革以及出国留学的趋势愈演愈烈，国民用更加国际化的视野来看待儿童教育。孩子在学习机器人过程中，通过教具里种类丰富的零件可以组成各种简单和复杂的机械结构，培养孩子的空间感的也大大提高了孩子的空间想象力、创造力、逻辑思维能力，锻炼孩子的动手能力和探索能力等。

培训市场刚需随着2013年“ 单独二胎 ”政策的放开，中国适合科技创新教育的儿童将会出现井喷的趋势，80后、90后家长更加注重对孩子综合素质的培养，科技教育理念吻合家长们对孩子的培养理念，促使家长增加对科技教育产品的投入，这将决定中国素质类创新教育必将迎来20年的人口红利牛市，也注定培训市场是刚需。

 

以“机器人教育”为主题的科技类培训现已成为教育培训行业的热潮，是跨多学科知识的综合教育，弥补学校教育里缺乏的孩子动手能力的训练；而机器人教育所培养出来的孩子的创造性思维和创造力，是其他教育模式所不能比拟的！