实测“写作业神器”写字机器人 组装难字还丑

本次开学季，以“帮完成作业”为名的“写字机器人”在各类热搜榜占据一席之地，引发争议不断。2月21日，华商报记者从某网购平台以440元订购的“写字机器人”到货，但其不仅程序繁琐，且书写尚达不到“代写”标准。

 

热搜第一波初三孩子花800元网购“写字机器人”

 

据《钱江晚报》17日报道，哈尔滨一初三女孩因写作业速度太快，引得母亲张女士起疑，最终意外发现其房内有一台“写字机器人”。张女士了解后得知，女儿用800元网购该“写字机器人”，且为了尽早到货，还掏了30元快递费。

 

据该报道，张女士觉得“两个金属搭成的架子能替女儿写作业”匪夷所思，直到亲眼目睹机器人在纸上用女儿的字迹写下老师留的课文抄写作业。之后，报道称，张女士这才恍然大悟女儿的作业为何写得如此快,一气之下砸碎机器人,称“这种设计太坑人了”。

 

正是这则报道，将“写字机器人”这一新生事物推向大众视野。

 

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记者实测仅组装就耗时6小时

 

有些字打不出，字还很丑

 

18日，华商报记者通过一网购平台订购“写字机器人”。若在搜索框输入“写作业机器人”无法搜出该产品，只有搜索“写字机器人”才能搜出。价格从200余元到上千元，大部分介绍文字中都提到了“绘图”，有的还冠以“仿生”、“罚抄写”等介绍，

 

华商报记者以替孩子购买写作业神器为由，与多家客服沟通，但回复都提到“建议不给孩子使用”，且不少客服都提到，受新闻事件影响，订单突然增加，正在紧急加工排单中。记者最终购买一款440元的“散件”写字机器人，产品介绍称还可用手机蓝牙控制。

 

21日到货，拆开箱子的瞬间，记者是崩溃的，大约几百个零件散装在各种袋子和小盒子内，询问客服后，对方仅发来3个资源包，其中包含20余个组装视频，最终在男同事帮助下，经6个小时的学习才完成安装。

 

22日，在对着软件教程的视频学习半日后，华商报记者才学会该写字机器人的初步使用。书写前，需在相关软件上输入其书写内容(也可从相关文档中导入)。写字机器人能区分相关软件上的分行、排版格式，书写速度可设置，按系统默认速度，抄写四句的七言绝句用时约为3分30秒。

 

尽管该款440元的写字机器人自带10余种字体，最多的字体库仅3000余个汉字，大部分仅2500个汉字。若单选一种字体，书写如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”时，软件会提示无法录入2字，写出后没有“妆”、“绦”字。书写“东临碣石以观沧海”时写不出“碣”字。若将10余种字体全部勾选，才可顺利打出整首古诗，却存在字体不一致问题。

 

，不知何故，该写字机器人完成的作品，字与字、行与行间均带着连笔，且字歪歪扭扭，很难辨认。尽管厂商在系统中提供了“个人手写体”的选择，但要先通过一款程序将写字机器人与手机(仅安卓)相连，再自行输入字体才可使用。所以，若哈尔滨的张女士看到的是女儿的字迹，她的女儿要么在手机上已输入一遍相关内容，要么已建立起包含所有书写汉字在内的个人字体字库。

 

在华商报记者以购买者身份与商家对话中，其对记者说“这些软件最初由国外研发，在写字母方面更加擅长。”记者用该机器人进行英文及多种艺术类字体的书写，效果确实要好于汉字。

 

，配套视频中还有多个关于绘图的教程，按视频内容，应能完成各类基本绘图的制作。但仍需要先安装一款第三方软件。

 

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家长热议有的说会扔掉，有的表示支持

 

“写字机器人”一夜成名，家长尤为关切。

 

昨日，华商报记者征集多名家长对“写字机器人”的看法。大部分家长都说不会主动为孩子购买。如果孩子已拥有的话，有不少家长选择和哈尔滨张女士一样砸掉或扔掉，但也有很多家长说“既然都有了，那不妨和孩子一起拆掉组装，了解一款新事物嘛。”

 

反对者学习就得下苦 况且中国人向来看重笔迹

 

王女士反对“写字机器人”。她说“我认为，学习该持之以恒，我国的传统文化非常看重笔迹，孩子还有机会练成一手好字时我为什么要‘剁掉’他的双手呢?”

 

孙女士说“感觉这种写字机器人太容易滥用，家长很难监管，所以我不会要，有了也要破坏掉。”

 

柳女士说“中小学阶段的很多内容都是记忆，这是基础知识的重要组成部分。孩子不抄写如何加深记忆?家长总是羡慕出口成章的孩子，可忽略了他背后下的功夫。”

 

刘女士说“这款写字机器人是给孩子偷懒的，大人都无法控制自身的懒病，更何况孩子呢?”

 

段女士说“对孩子来说，写字机器人还是少用些好。但若技术发展到‘语音输入版写字机器人’会方便不少残疾人，让他们用口令直接就能完成书写。”

 

支持者抄写太累 写字机器人省时省力

 

不过也有不少家长认为，应弄清楚孩子为何需要一台这样的机器。如果孩子真的是对各类抄写作业力不从心，且已经熟练掌握，那有何不可呢?毕竟我们小时候也干过紧握3根笔偷懒的事儿啊。

 

郭女士说“若孩子已经有了这机器，我想我会和孩子一起研究，组装或者拆掉再装，既是亲子活动，还能让孩子了解到其构成，也许在过程中就能发现一些有启迪的问题呢。教育就在生活中嘛!”

 

马先生则说“我并不了解‘写字机器人’，我需要了解后才做评判。，我确实对学校很多‘弱智’作业很有意见，对一遍遍抄写来加深记忆的‘机械记忆’方法持有怀疑。孔老夫子说‘因材施教’，每个孩子禀赋不同，对学习内容掌握程度也不同。但学校的作业都是面对所有学生的，那么有些孩子可能就存在大量重复记忆的作业，那何尝不可用‘写字机器人’来完成呢?”

 

宋先生说“很多家长都说‘减负’。难道写字机器不是一个很好的减负工具吗?可以让它为孩子服务。”

 

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专家说法适度抄写很必要 过犹不及

 

西安交大韩城学校校长刘鹏说“我认为新闻报道中的学生面对大量书写作业时，没有消极应对，转而寻求新科技帮助，是一种创新思维。”

 

刘鹏认为，如果不是因为贪玩，而是因作业超过体力和心理承受能力，导致该学生在完成过程中求助于机器人，这提示我们需要反思当下的教育。他说“老师为何总布置大量抄写作业，也不全是老师的原因，恰恰因为这是当下教育考试制度或选拔评价制度中必要的组成部分。如果考试评价制度中没有这部分内容或者逐步减少这部分内容，我相信类似的重复抄写会快速且大量减少。”

 

但另一方面，刘鹏认为，根据艾森豪斯遗忘曲线，记忆就是反复。“但重复反复需要度，当重复反复的内容超过了孩子的承受能力，甚至使孩子丧失了兴趣，这样的重复难道不是多此一举吗?”